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| 让学生参与数学教学的“再创造”过程 | |
| 引用本文： | 孙艳文.让学生参与数学教学的“再创造”过程[J].山东教育,2006(13). |
| 作者姓名： | 孙艳文 |
| 作者单位： | 滕州市荆河街道西关小学 |
| 摘 要： | 荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔指出:“将数学作为一种活动进行解释与分析,建立在此基础上的教学方法,称之为再创造方法。”并强调:“学习数学唯一正确的方法是让学生进行‘再创造’,也就是由学生本人将要学的东西自己去发现或创造出来。”他认为:数学教学方法的核心是学生的“再创造”。那么,在小学数学教学过程中,依据新课程标准和先进的教学理念,如何引领学生参与数学教学的“再创造”过程呢?本文将结合自己的教学实践谈几点体会。一、把“已完成的数学”变成“未完成的数学”,为学生提供“再创造”的机会1.引导学生参与数学问题提出的“… |
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