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| 传统手工艺融入幼儿劳动教育课程：理据、核心元素与路径 | |
| 引用本文： | 徐东,程轻霞,彭晶.传统手工艺融入幼儿劳动教育课程：理据、核心元素与路径[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2023(1):69-77. |
| 作者姓名： | 徐东 程轻霞 彭晶 |
| 作者单位： | 1. 西华师范大学教师教育学院;2. 西华师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 传统手工艺与幼儿劳动教育，以劳动为契合点，共同遵循着劳动的价值走向，使二者的融合成为可能。传统手工艺融入幼儿劳动教育课程，具有丰富幼儿劳动教育形式和实现文化传承的双重价值，是对中国特色劳育模式和劳美融合之路的有益探索。传统手工艺中的精神之核、技艺之要、器物之美，高度契合了当前幼儿劳动教育的价值追求，是融入幼儿劳动教育课程的核心元素。传统手工艺融入幼儿劳动教育课程，需要：强调启蒙，重视情感体验，融入课程目标；采撷精华，彰显本土特色，融入课程内容；内外助力，创设实施条件，融入课程保障；主题引领，推动创新实践，融入课程实施。 |
| 关 键 词： | 传统手工艺 幼儿劳动教育 劳动教育课程 学前教育 |