| 核心素养视域下的拓展课设计研究——以“直线的轴对称和平移”为例 |
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| 引用本文： | 俞宏毓,尉劲松,胡松,程一帆.核心素养视域下的拓展课设计研究——以“直线的轴对称和平移”为例[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2023(5):111-120. |
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| 作者姓名： | 俞宏毓 尉劲松 胡松 程一帆 |
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| 作者单位： | 1. 南京信息工程大学教师教育学院;2. 绍兴市柯桥区兰亭中学;3. 南京市第二十九中学初中部;4. 江苏省启东中学 |
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| 基金项目： | 江苏省社科基金后期资助项目“教师发展指导者研究”(20HQ054)；;江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“指向核心素养的义务教育阶段数学探究教学设计研究”(D/2021/01/156)；;2023年度江苏省大学生创新创业训练计划立项项目“初中生数学逻辑推理能力调查研究”(202310300099Y)； |
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| 摘 要： | 新课程改革强调学生核心素养的培养。拓展课作为近十年盛行的一种新课型，强调对教材内容进行扩充、开拓、扩展、延伸和展开，以促进学生核心素养的发展。拓展课罕见可资参考的教材和资料，对教师的教学设计能力和教学水平有较高的要求。本研究以“直线的轴对称和平移”为教学主题，在绍兴市柯桥区某中学进行了拓展课的教学改进实验，得出结论：教学设计与改进是促进学生核心素养发展的有效途径；拓展课的设计与教学有章可循；数与形的结合任重而道远。
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| 关 键 词： | 核心素养 拓展课 教学设计 中学数学教学 轴对称 平移 |
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