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| 类比性习题设计的实践与研究 | |
| 引用本文： | 吴成强,程胜.类比性习题设计的实践与研究[J].中学数学杂志,2014(3):18-20. |
| 作者姓名： | 吴成强 程胜 |
| 作者单位： | 安徽省池州一中,247000 |
| 摘 要： | 类比性习题，指的就是习题的内容相近，或蕴含的数学思想相同，或解决问题的方法相似．类比性习题可以是跨章节，即数学学科内的综合性类比习题，也可以是跨学科的，即不同学科的具有可类比性的习题．类比性习题的设计，就是要求教师根据所学的内容，把有一定关联的、具有可类比性的习题，精选出一部分作为学生的作业．类比性习题的设置，有利于培养学生类比推理的习惯，提升学生类比推理的能力，可使学生在类比中加深，在类比中提高，在类比中开拓思路，在类比中有新的发现，在类比中有新的创造，在类比中举一反三，触类旁通．通过类比，能由此及彼，由表及里，富于联想，发现规律，发散思维，不断创新． |
| 关 键 词： | 类比推理 习题设计 实践与研究 数学学科 数学思想 举一反三 触类旁通 发散思维 |
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