| 论教学过程是交往实践过程 |
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| 引用本文： | 冯建军.论教学过程是交往实践过程[J].江西教育科研,2005,2(6):3-6. |
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| 作者姓名： | 冯建军 |
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| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 |
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| 基金项目： | 本文系江苏省高校哲学社会科学项目“主体间性教育研究”的成果之一。 |
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| 摘 要： | 现代实践观把教学过程看作“主体—客体”的认识、实践过程,后现代实践观把教学过程看作“主体—主体”的交往、对话过程。这二者其实都存在偏颇。交往实践观把教学过程看作“主体—客体—主体”的交往实践过程,科学地揭示了教学过程的本质,实现了对现代实践观和后现代实践观的超越。
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| 关 键 词： | 现代实践观 后现代实践观 交往实践观 教学过程 |
On that teaching is a course of practicing communication |
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| Feng Jian-jun.On that teaching is a course of practicing communication[J].Jiangxi Educational Research,2005,2(6):3-6. |
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| Authors: | Feng Jian-jun |
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