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| 师范生习得实践性知识实然与应然分析 | |
| 引用本文： | 殷丽霞.师范生习得实践性知识实然与应然分析[J].池州师专学报,2009(1). |
| 作者姓名： | 殷丽霞 |
| 作者单位： | 池州学院数学系; |
| 基金项目： | 池州学院教学研究重点项目(2006XJ003) |
| 摘 要： | 随着教师知识研究的不断深入,实践性知识已成为教师知识不可或缺的内涵之一。为了能有效促进数学师范生的专业发展,通过分析数学师范生接受教育时的实然状态与应然状态,试图建立起一种基于实践性知识的数学师范教育模式。 |
| 关 键 词： | 数学教育 实践性知识 习得方式 |
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