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| 解题教学要注意情理相融 | |
| 引用本文： | 刘绍明.解题教学要注意情理相融[J].湖南教育,1999(24). |
| 作者姓名： | 刘绍明 |
| 作者单位： | 岳阳二师 |
| 摘 要： | 人的认识活动与情感是紧密相连的，是在一定的情感诱发下产生的。解题教学是学生掌握数学的认识活动的组成部分，教师要注意激发学生的解题情趣，使他们对解答之理能够理解透彻，这就需要教师在解题教学中注意两个问题。１．选取有情趣意义的内容。大多数数学题给人的印象是枯燥的数字、刻板的图形。倘若对数学不感兴趣的人，看到数学题便有头痛之感。这需要教师对选取的数学题，或加进适当的情节，或给题赋予“动感”，引发学生的解题兴趣。一位教师在讲倒推法时，选了这样一道题：李白无事街上走，提壶买酒喝，见花喝八两，遇店加一倍，三… |
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