| 试论中学教师继续教育课程设置 |
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| 引用本文： | 顾松麒.试论中学教师继续教育课程设置[J].当代教育论坛,2006(2):106-107. |
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| 作者姓名： | 顾松麒 |
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| 作者单位： | 湖南省中小学教师继续教育指导中心 |
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| 摘 要： | 由于学生个体的心理、生理的不同，成长环境的差异，以及受家庭教育和传统认知习俗的影响，高中男、女生的性别差异在学校教育教学中显而易见，表现在对不同学科的学习兴趣、学习成绩、信心和从知度等方面。就历史学科而言，多年的高中一线教学．给笔者留下这样一个印象，即总体而言，女生存学习历史特别是世界历史时，比男生有所逊色。而同时，高中文科班的女生所占比例又远远高于理科班，因此，提高文科班成绩，关注女生的成长，让女生接受良好的学科教育，就显得尤为重要。
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| 关 键 词： | 高中历史教学 学习兴趣 学习成绩 历史学科 学生个体 成长环境 家庭教育 教育教学 世界历史 学科教育 |
On the Curricula Scheme of Continuing Education for Middle School Teacher |
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| Gu Songqi.On the Curricula Scheme of Continuing Education for Middle School Teacher[J].Forum on Contemporary Education,2006(2):106-107. |
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| Authors: | Gu Songqi |
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