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| 语文教学流程的节奏美 | |
| 引用本文： | 吴志魁,刘娇梅.语文教学流程的节奏美[J].小学语文教学,2000(10):18-18. |
| 作者姓名： | 吴志魁 刘娇梅 |
| 作者单位： | 福建安溪第三小学 |
| 摘 要： | 节奏是一种美的表现形式。一首歌之所以悦耳动听 ,在于它具有美的节奏和旋律。一堂课要吸引学生 ,使他们具有浓厚的兴趣 ,收到理想的教学效果 ,教学流程也同样需要美的节奏。一、起伏更迭———结构线条美心理学表明 ,小学生的有意注意尚处于发展阶段 ,无意注意起着很大的作用。他们常常被戏剧性变化的情景所吸引。一堂课 ,自始至终要通盘考虑 ,精心设计 ,恰当安排。通过课文的起伏节奏 ,高潮迭起 ,吸引学生 ,把他们的无意注意转化为有意注意。如《丰碑》一文 ,教学时 ,我以将军神态变化为情节线索 ,引导学生分析课文 :第一次将军听说有人冻… |
| 关 键 词： | 小学 语文教学 课堂教学 节奏 |
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