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| 在训练中培养学生的思维能力：——第二册《基础训练6》教学设计 | |
| 引用本文： | 孙雅琴.在训练中培养学生的思维能力：——第二册《基础训练6》教学设计[J].小学语文教学,2000(5):41-41. |
| 作者姓名： | 孙雅琴 |
| 摘 要： | 一、训练内容这次基础训练的内容,具体内容是区别易混的声母的音和形;区别、辨认同音字;比较字形,理解字义;比较句子,从中体会怎样才能把意思表达得更具体;借助拼音读懂儿歌。以上训练内容的教学,应注意扎实性、趣味性,注重对学生能力的培养和基础知识得到提高。二、教学过程１区分带点字声母的方法先将此题写在小黑板上,出示小黑板,让学生自己读词,读带点的字。接着让学生想一想带点字的声母,并写在横线上。最后学生自己区分ｐ、ｂ、ｌ、ｎ、ｃｈ、ｃ、ｚ、ｚｈ。区分这些声母有好多方法,你是怎样区分的？学生通过打手势、摆口形、背儿歌等… |
| 关 键 词： | 语文教学 训练 基础训练 教学设计 思维能力 |
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