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| “四位一体”作文课堂教学模式初探 | |
| 引用本文： | 虞哲中.“四位一体”作文课堂教学模式初探[J].小学语文教学,2000(10):28-32. |
| 作者姓名： | 虞哲中 |
| 作者单位： | 浙江省海宁市教研室 |
| 摘 要： | 长期以来 ,小学作文教学一直延用“作前指导、学生习作、批后讲评”的流程进行 ,指导、习作、讲评、修改基本分离 ;同时 ,在具体的教学中 ,又往往重指导、习作 ,轻评议、修改。这样的教学在实践中表现出许多的弊端 :由于学生在习作过程中大多只顾写 ,缺少对习作的主动“回眸” ,也得不到老师或同学的帮助 ,所以往往是“木已成舟” ,方知自己的习作没达到训练的目标和要求 ,致使许多学生难以体验到作文成功的乐趣 ,进而产生对作文的恐惧、厌恶的情绪 ;教师的作前指导常常是就要求讲要式 ,就方法讲方法 ,缺乏针对性 ,难以根据学生习作的具体情… |
| 关 键 词： | 小学 作文 课堂教学模式 |
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