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| 多措并举立体感知——“血管”一节教学实践 | |
| 引用本文： | 袁敬妙.多措并举立体感知——“血管”一节教学实践[J].中学生物学,2013,29(3):26-28. |
| 作者姓名： | 袁敬妙 |
| 作者单位： | 河北晋州教育局教研室 河北晋州 052260 |
| 摘 要： | 1教材分析
完整的血液循环系统是由血液、血管和心脏共同构成的.本节课的内容是在学生已经具备了有关血液组成、血细胞的分类和功能的基础上,以"观察小鱼尾鳍内的血液流动实验"为载体,重点探究动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点.本节内容与前面所学的血液知识有一定联系,与下一节心脏结构及血液循环的联系更紧密,在本章中起到了承上启下的作用.
教材在用"受伤后出血情况不同"引入人体有不同种类的血管后,便开始实验,要求观察血流情况,并尝试分辨不同的血管.之后再从血流方向、管壁厚薄、弹性大小、流速等方面进行区分. |
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