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| 转化“问题”学生的点滴体会 | |
| 引用本文： | 余奋昌.转化“问题”学生的点滴体会[J].中国科教创新导刊,2011(27):134-134. |
| 作者姓名： | 余奋昌 |
| 作者单位： | 广东省梅州市大埔县家炳第八中学 广东梅州 514200 |
| 摘 要： | 每一个班都有几十个学生,每个学生都有各自的个性,特征。教育没有千篇一律的模式,需要班主任探索研究。转化＂问题＂学生是班主任最艰巨,最头痛的案头工作。这些学生纪律性差,成绩低,时常有可能在班中兴风作浪,严重影响同学们的学习生活。十多年的班主任工作生涯,形形色色的＂问题＂学生都见过,每个＂问题＂学生都有不同个性,但有一个共同特点：纪律松散、成绩差。总结多年来班主任工作,我认为转化＂问题＂学生必须做到如下几点。 |
| 关 键 词： | “问题”学生 个性 关爱 |
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