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| "情境"的教学意蕴 | |
| 引用本文： | 曹辉."情境"的教学意蕴[J].中国教育学刊,2007(1):57-59. |
| 作者姓名： | 曹辉 |
| 作者单位： | 江苏大学,江苏,镇江,212013 |
| 摘 要： | “情境”是学生实现意义自主建构的平台,是教学的“支架”,是学习者“同化”与“顺应”的现实背景,是教师、学生与文本的对话空间。解读情境丰富而深刻的教学意蕴,对于提高教师的教学水平和改善学生的学习状况具有十分重要的现实意义。 |
| 关 键 词： | 情境 教学 意义建构 对话 |
| 文章编号： | 23922321 |
| 修稿时间： | 09 29 2006 12:00AM |
On Contextual Meanings of Teaching |
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| CAO Hui.On Contextual Meanings of Teaching[J].Journal of The Chinese Society of Education,2007(1):57-59. | |
| Authors: | CAO Hui |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
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