|
|||||
|
|
| 学生语言运用能力培养的四条路径 | |
| 引用本文： | 李春香.学生语言运用能力培养的四条路径[J].语文世界(高中版),2014(1):52-53. |
| 作者姓名： | 李春香 |
| 作者单位： | 江苏省昆山市城北中心小学语文教师 |
| 摘 要： | 语文是一门实践性很强的学科，语文教学的目标是培养学生的语言运用能力。这种能力主要是一种实践能力。语文教学的目标不是认识语言，而是运用语言；不是培养高谈阔论语言的人，而是培养运用语言的人。伟大的教育家陶行知先生说过，“先生的责任不在教，而在教学生学”，“教的法子必须根据学的法子”，这便是“教学合一”。在新课程的实施过程中，我在课堂上给予学生充分时间，鼓励学生在实践中学语文，用语文，热爱祖国的语言文字，提高自身的语文素养。 |
| 关 键 词： | 语言运用能力 能力培养 学生 语文教学 路径 实践能力 运用语言 教学合一 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |