|
|||||
|
|
| 浅谈中职语文分层教学的重要意义及合理模式 | |
| 引用本文： | 杨金华.浅谈中职语文分层教学的重要意义及合理模式[J].中国科教创新导刊,2014(9):28-29. |
| 作者姓名： | 杨金华 |
| 作者单位： | 湖南省南县职业中专,湖南益阳413217 |
| 摘 要： | 教育学家概定，分层教学就是根据学生能力水平，智力因素，以及对知识掌握情况等，将学生分成“上、中，下”三个层次或更细层次，再根据《大纲》要求，有针对性地分层备课，分层授课、分层指导，分层练习、分层测评的一种教学模式。分层教学，集中地被强调了三点：一是学生的现有知识，能力水平是分层的基础；二是根据不同层次实施不同的教学方案t三是所有学生都能得到相应的成绩提高。 |
| 关 键 词： | 职业教育 语文教学 教法研究 分层教学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |