|
|||||
|
|
| 导趣,导思,导评——高中语文教学中教师“导课”策略探析 | |
| 引用本文： | 宋春燕.导趣,导思,导评——高中语文教学中教师“导课”策略探析[J].新课程导学(上),2014(9):32. |
| 作者姓名： | 宋春燕 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市时杨中学; |
| 摘 要： | 正在课堂教学中,教师与学生是重要的构成部分,需要发挥两者的创造性与主动性。其中,教师的引领作用是十分关键的,直接影响着学生课堂学习的效果。因此,在高中语文教学中,教师需要结合教学实践,不断探索有效的"导课"策略,导趣,导思,导评,让学生主动参与,让课堂活力无限。一、"导趣":引发学习动力"导趣",即教师根据具体教学实际,运用形式多样的导入方法,增强教学吸引力,引发学生学习内驱力,让他们对 |
| 关 键 词： | 高中语文教学 教师需要 学生自由 导趣 课堂教学 主动参与 直接影响 导评 导入方法 不断探索 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |