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| 音、义同行,提高语音教学的实效性 | |
| 引用本文： | 邝惠春.音、义同行,提高语音教学的实效性[J].语数外学习(高中版),2013(6). |
| 作者姓名： | 邝惠春 |
| 作者单位： | 东莞市大岭山镇第一小学 |
| 摘 要： | 英语是一门学科语言,学习英语是为了运用所学的语言知识去交际、运用语言。而语音是口头交际中赖以传递信息的媒介,可以说,语音学习是语言学习的第一步,也是语言学习的重要基础,语言学习者的发音水平对其听、说、读、写各方面技能的发展都起到直接或间接地制约作用。因此,语音教学是英语教学的一个重要组成部分,但由于小学英语PEP教材把语音教学作为选学部分,语音教学缺乏应有的重视。同时,由于我们的学生缺乏英语学习环境,部分学生学习英语是靠用汉字标注或拼音标注等方式来记忆单词,这不但不利于学生把单词的音读准,而且也不利于学习、记忆单词。所以,我们应该把语音教学贯穿于日常的英语教学当中去,而不能把语音教学孤立的来教,或者甚至不教。 |
| 关 键 词： | 学科语言 交际 语音教学 |
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