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| 我是一名爱和平的小记者——《一个中国孩子的呼声》教学设计 | |
| 引用本文： | 张海峰.我是一名爱和平的小记者——《一个中国孩子的呼声》教学设计[J].黑龙江教育,2004(Z3). |
| 作者姓名： | 张海峰 |
| 作者单位： | 江苏省东台市教育局教研室 |
| 摘 要： | 设计理念:学生语文能力的形成,主要靠语文实践。本课的教学,依据课文内容自身的特点,整合知识、能力、情感等目标因素,在一个以学生为主体的、贯穿教学始终的语文实践活动中逐步实施,达到提高学生语文素养的目的。设计特色:以创设的独立的学习情境——“采访课文中的人物”贯穿教学始终,整个教学过程由学生自主的语文实践活动组成。教学流程及设计说明:一、营造情境,布置采访任务1.揭示课题后,了解学生的预习情况:课文主要写了什么?学生的回答必须说到以下两点:(1)“我”的爸爸是联合国的一名军事观察员,在一次维和行动中壮烈牺牲;(2)“我”… |
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