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| 《正比例的意义》教学设计 | |
| 引用本文： | 翟梅欣.《正比例的意义》教学设计[J].河北教育,2004(Z2). |
| 作者姓名： | 翟梅欣 |
| 摘 要： | 一、创设情境,复习导入 课件出示:星期天小明骑自行车去超市 买东西,他15分钟行了2400米。问题1:小 明每分钟行多少米?得出:路程/时间=速度 来到超市,小明花了3.6元钱买了4支 圆珠笔。问题2:每支圆珠笔多少钱?得出: 总价/数量=单价 从超市出来,小明就去找正在棉纺厂上 班的妈妈,小明找到妈妈后,妈妈问小明: "我们这儿一台织布机4小时织布22.4米,一 |
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