|
|||||
|
|
| 儿童英语教学的实践与思考 | |
| 引用本文： | 汤岩,苍翠.儿童英语教学的实践与思考[J].教书育人,1999(12). |
| 作者姓名： | 汤岩 苍翠 |
| 作者单位： | 哈尔滨师范大学 |
| 摘 要： | 近几年来,儿童英语教学日益受到社会各界的关注。人们对儿童学习英语从认识走向实践,从试点走向试行,从观望走向参与,促使儿童英语教学不断地发展起来。本文拟从外语教育学和心理学的角度,结合儿童英语教学实践,对这一问题谈几点认识。一、儿童学习外语的理论依据１．生理方面科学家们对儿童学习英语的生理基础进行了不断的研究，结果表明儿童时期是学习英语的最佳时期。例如,日本著名幼教专家井深大早在８０年代就提出了“等学会母语再学外语太晚了”的论断。他认为０─６岁是语言发展的最佳期。处于这一时期的儿童都有形成两个言语中枢的… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |