|
|||||
|
|
| 历史教学中的人格教育 | |
| 引用本文： | 罗建平.历史教学中的人格教育[J].贵州教育,2004(6). |
| 作者姓名： | 罗建平 |
| 作者单位： | 六枝特区一中 |
| 摘 要： | 人格教育包含两方面,一是有关智慧、气质、情操、社会性等表现人的特质方面的内容;一是针对社会行为而言的个人心理品性和道德品行等方面,有关人的品质的内容。文明教育含良好的社会适应能力,理智而敏捷的思维能力,正确的社会理解与批判能力等目标。在中学历史教育中,知识教育是基础,人格教育是核心,文明教育是相对人一生的终极目标。历史学科属于人文学科,中学历史教育的目的主要是养成学生的人文素质。在传授历史知识的同时,要注意对学生人格的塑造。历史是对过去的总结,它浩如烟海,无边无际。天文地理、政治经济、文化科学、宗教战争等等… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |