| 初中生在线学习情绪影响因素研究 |
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| 引用本文： | 宋乃庆,蒋秋,罗琳.初中生在线学习情绪影响因素研究[J].教育与教学研究,2020(4):7-15. |
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| 作者姓名： | 宋乃庆 蒋秋 罗琳 |
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| 作者单位： | 西南大学数学与统计学院;西南大学基础教育研究中心;中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心;华东师范大学中旭天下博士后工作站 |
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| 基金项目： | 重庆市教委人文社科项目“重大疫情中的教育应对”(编号:20SKZX001)。 |
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| 摘 要： | 情绪对在线学习效果有重要调节作用,探析初中生在线学习情绪的影响因素有助于完善中学在线教学体系,提升教学效率。对13个省市1 606名初中生进行问卷调查,探讨了学习环境适应性、学习方式适应性和在线学习周期持久性对初中生情绪的影响,结果发现:(1)初中生在线学习期间情绪呈积极状态,对居家学习环境和在线学习方式适应较好,未产生明显学习倦怠;(2)各影响因素在年级、性别、城乡上具有显著差异;(3)观测影响因素对初中生在线学习情绪影响的回归模型为:情绪状态=-6. 935-1. 116×年级-1. 466×性别+1. 277×学习方式适应性-0. 587×学习环境适应性-1. 05×学习意愿。
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| 关 键 词： | 在线学习 情绪 影响因素 初中生 |
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