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| 科学课中学生综合能力的培养 | |
| 引用本文： | 罗世海,何丽.科学课中学生综合能力的培养[J].课程教材教学研究(小教研究),2013(Z5):22-23. |
| 作者姓名： | 罗世海 何丽 |
| 作者单位： | 姚安县仁和中学;姚安县海埂屯小学 |
| 摘 要： | <正>小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养包括科学知识与技能、科学探究过程和方法、科学情感态度与价值观三个维度的目标。科学探究既是小学科学学习要达到的目标,又是小学科学学习的主要方式和有效培养学生科学素养的重要途径。教师要精心设计各种情景和有意义的科学探究活动,组织学生参与其中,亲历过程,自主地、充分地开展活动,才能达到既学会知识技能,又能培养情感、态度与价值观,促进学生科学素养形成。 |
| 关 键 词： | 小学科学 科学探究活动 科学探究过程 科学启蒙 培养情感 教学情境 学习态度 情感态度 科学学习 备 |
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