| 数学化与数学现实思想 |
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| 引用本文： | 张国祥.数学化与数学现实思想[J].数学教育学报,2005,14(1):35-37. |
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| 作者姓名： | 张国祥 |
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| 作者单位： | 澳门大学教育学院,澳门 |
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| 摘 要： | 荷兰数学教育家弗赖登塔尔提出了水平数学化和垂直数学化思想,认为数学应该被看待为人类的一种活动.数学现实思想(RME)是一个成功的数学教育取向,它着眼于培养学生水平数学化和垂直数学化思想.RME教学包括:活动原理、现实原理、层次原理、缠绕原理、互动原理和指导原理。数学化过程包括4个层次:情境层次、指涉层次、普遍层次和形式层次.
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| 关 键 词： | 数学化 数学现实思想 数学课程标准 |
| 文章编号： | 1004-9894(2005)01-0035-03 |
| 修稿时间： | 2004年11月22 |
Mathematization and Realistic Mathematics Education: An analysis of Their Contributions to Exploratory Mathematics Project Work |
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| CHEUNG Kwok-cheung.Mathematization and Realistic Mathematics Education: An analysis of Their Contributions to Exploratory Mathematics Project Work[J].Journal of Mathematics Education,2005,14(1):35-37. |
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| Authors: | CHEUNG Kwok-cheung |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | mathematization Realistic Mathematics Education mathematics curriculum standards |
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