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| 如何体现个性化阅读 | |
| 引用本文： | 邓加喜.如何体现个性化阅读[J].课程教材教学研究(小教研究),2007(7):21-22. |
| 作者姓名： | 邓加喜 |
| 作者单位： | 邓加喜（玉溪市红塔区北城镇大营小学） |
| 摘 要： | 课程标准指出:"阅读是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.要珍视学生独特的感受、体验和理解,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践."因此,在阅读教学中,教师要重视、珍视阅读主体(学生)对客体(文本)的不同的认识和感受,并营造与之相适应的教学环境,即条件、氛围,让阅读成为个性释放的过程,让阅读成为张扬个性的舞台,以提高阅读的质量.…… |
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