| 国外职前融合教育教师培养模式及其对我国的启示 |
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| 引用本文： | 倪萍萍,昝飞.国外职前融合教育教师培养模式及其对我国的启示[J].中学教育,2015(1):93-99. |
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| 作者姓名： | 倪萍萍 昝飞 |
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| 作者单位： | 华东师范大学特殊教育系,上海,200062 |
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| 基金项目： | 华东师范大学学前教育与特殊教育学院科研创新项目成果。 |
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| 摘 要： | 融合教育的普及与质量提升对融合教师提出了更高的要求。当前教师培养的模式需要进行调整以应对融合教育带来的挑战。本文对国外两种主要的融合教育教师培养模式进行了介绍,分析了两种模式的课程调整方式、课程调整内容、课程实施方式以及两种模式各自的优缺点,并在此基础上,针对我国的融合教师培训现状,提出了融合教师培养的若干建议。
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| 关 键 词： | 融合教育 融合教育教师 培养模式 |
Pre-service Inclusive Teacher Education Model in Foreign Countries and Its Inspiration |
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| NI Ping-ping,ZAN Fei.Pre-service Inclusive Teacher Education Model in Foreign Countries and Its Inspiration[J].Basic Education,2015(1):93-99. |
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| Authors: | NI Ping-ping ZAN Fei |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | inclusive education inclusive education teacher teacher education model |
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