|
|||||
|
|
| 多样评价对课外阅读效益的提高策略 | |
| 作者单位： | ;1.贵池区梅龙中心学校 |
| 摘 要： | 每个人的阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯都是不同的,也因此形成了阅读中的评价差异。课外阅读不仅强调学生读书,还要教师对学生的阅读进行评价。教师的评价应当是多元化的,其准绳是要把学生的发展放在中心位置,通过评价的有效引导与激励,为学生课外阅读提供持续动力。 |
| 关 键 词： | 小学生 课外阅读 评价方法 |
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |