三十年学前课程嬗变面面观之二——幼儿科学教育课程变革(上) |
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引用本文: | 袁爱玲,张三花.三十年学前课程嬗变面面观之二——幼儿科学教育课程变革(上)[J].教育导刊,2009(5). |
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作者姓名: | 袁爱玲 张三花 |
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作者单位: | [1]华南师范大学教育科学学院 [2]华南师范大学教育科学学院学前教育专业博士生,广东广州510630 |
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摘 要: | 改革开放30年来,我国幼儿园科学教育发生了三次重大转变,形成了四个历史阶段,即“常识”课程阶段(从改革开放至80年代中后期)、“科学”课程阶段(从80年代末至90年代中期)、“科学领域”课程阶段(从90年代后期至今)、“做中学”课程阶段(从2001年至今)。无疑,探究其变革历程,对当前的幼儿园科学教育具有重要意义。
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关 键 词: | 幼儿科学教育 课程变革 学前课程 “做中学”课程 嬗变 改革开放 80年代 90年代 |
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