| 社会规范教育的适宜性——基于儿童对规范各领域和个人领域理解的视角 |
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| 引用本文： | 裘指挥,张丽.社会规范教育的适宜性——基于儿童对规范各领域和个人领域理解的视角[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2008,21(10):1-4. |
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| 作者姓名： | 裘指挥 张丽 |
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| 作者单位： | 江西师范大学教育学院,江西,南昌,330027 |
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| 摘 要： | 社会规范系统由道德、制度、契约等属性不同的领域构成；个人领域指向的是个人偏爱和自由选择，它利于发展儿童的个人概念。通过访谈450名儿童发现，大多数儿童在一定程度上已具备区分社会规范各领域和个人领域的能力，这给我们一定的启示：要根据社会规范各领域的属性开展适宜的教育，同时社会规范的规约应以不侵犯儿童的“个人领域”为前提。
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| 关 键 词： | 道德领域 契约领域 制度领域 个人领域 |
The Suitability of Social Normative Education |
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| QIU Zhi-hui,ZHANG Li.The Suitability of Social Normative Education[J].Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition),2008,21(10):1-4. |
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| Authors: | QIU Zhi-hui ZHANG Li |
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