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| 让小学生的人文情怀尽情释放——通过教室环境布置培养小学生的人文情怀 | |
| 引用本文： | 张青.让小学生的人文情怀尽情释放——通过教室环境布置培养小学生的人文情怀[J].中学教育,2010(8):42-45. |
| 作者姓名： | 张青 |
| 作者单位： | 宁夏大学教育学院,银川750021 |
| 摘 要： | 人文情怀教育是教人学会做人，人文情怀是一个人道德修养的基础。它的核心价值是“真”、“善”、“关”，分别从哲学、伦理学、美学三个角度来阐释人对世界的认识和判断。教室环境作为一种不可忽视的潜在课程，对小学生人文情怀的培养有着及其重要的意义。文章从教室这一物理空间、学生参与教室环境布置产生的同学关系体验、师生关系体验、学生自我认识等方面把握教室环境布置对小学生人文情怀培养的意义。 |
| 关 键 词： | 教室环境 小学生 人文情怀 |
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