|
|||||
|
|
| 普通高中新课程实施以来我国教学设计研究的路径与方向 | |
| 引用本文： | 刘春利,傅敏.普通高中新课程实施以来我国教学设计研究的路径与方向[J].教育科学研究,2012(3):60-64. |
| 作者姓名： | 刘春利 傅敏 |
| 作者单位： | 西北师范大学教育学院 730070 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金一般项目，教育部人文社会科学一般项目 |
| 摘 要： | 我国普通高中新课程实施以来,对教学设计的研究主要关注了对教学设计理念、对教学设计模式、对教学设计方法、对教学设计评价以及对不同学科领域中教学设计的研究.现有的研究偏重理论研究,实证研究相对不足；研究人员的专业素质参差不齐；学科领域教学设计的研究理论基础薄弱；研究视野亟待拓宽；研究成果之间缺乏整合；教学设计与信息技术相结合的研究成果应用性不强.教学设计的研究将沿着以下几个方向发展:研究领域将会呈现出理论基础、研究方法和参与主体的多元化；研究重心将逐渐转向学习者以及学习环境的构建；与信息技术的整合将日益紧密以及更加强调理论与实践相结合. |
| 关 键 词： | 高中新课程 教学设计 教学设计研究 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |