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| 让学生尝试“发明”——“再创造”的新课程观与我的一节“课改”公开课 | |
| 引用本文： | 符永平.让学生尝试“发明”——“再创造”的新课程观与我的一节“课改”公开课[J].中小学教材教学,2004(11):10-11. |
| 作者姓名： | 符永平 |
| 摘 要： | 今年秋天，南通市初中数学将开始全面启用人教版的义务教育课程标准实验教科书，我有幸成为数学学科“市课改研究中心组”成员。现把由我执教的“1．1正数和负数”作为课改实验课，供大家研究。从教材的角度，我把这节课的重、难点定位于：让学生体验引入负数的合理性和迫切性，建立正、负数概念，会用正、负数表示相反意义的量，感受发现、发明的快乐。 |
| 关 键 词： | “再创造” 课程观 初中 数学教学 人教版 公开课 “正数和负数” 课程改革 |
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