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| 我国“校本教师培训”的实践与反思 | |
| 引用本文： | 康建琴,李武军.我国“校本教师培训”的实践与反思[J].中国培训,2006(2):49-50. |
| 作者姓名： | 康建琴 李武军 |
| 摘 要： | 校本培训是教师继续教育的重要途径。校本培训实践和理论研究的热潮就此开始形成。几年来,对校本培训概念的界定众说纷纭,莫衷一是,呈现出一定的变化,而校本培训实践中也出现了诸多问题。一、对当前我国校本培训实践的反思国内有一些研究对校本培训实践操作进行了调查,结果表明,校本培训实践中存在许多问题:首先,校本培训的发展不甚平衡,内容有待确证。上海的调查表明:绝大多数学校领导比较重视校本培训,大部分学校有分管领导,有计划、有目标,但发展不平衡。江苏的调查发现,认真研究过校本培训理论的领导人数不超过一半,许多学校培训形式泛… |
| 关 键 词： | 校本教师培训 实践 校本培训 教师继续教育 |
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