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| 论生命教育 | |
| 引用本文： | 韦柳琴.论生命教育[J].高教探索,2007(2):126-128. |
| 作者姓名： | 韦柳琴 |
| 作者单位： | 重庆邮电大学经济管理学院,重庆,400065 |
| 基金项目： | 重庆邮电大学社会科学基金项目“构建以人为本的高校大学生德育体系研究”(No.2006—25)阶段性成果 |
| 摘 要： | 首先分析了生命的意义。凡能助使人去发挥人类本质中具有的正面的建设能力的训练,并藉此提升人的素质,使他变成有文化修养的文明人的教育便是“生命教育”。生命教育的目的,在于协助学生了解生命的意义,学会尊重自己,尊重生命,加强人际关系,进而珍惜自己的生命,欣赏自己并关怀别人。生命教育的内涵丰富,要培养学生天、人、物、我的和谐生命观,对他们进行身、心、灵的培育,进行知情意行的整合教育。展望生命教育的发展,它将出现哲学与心理学、生理健康、职业生涯教育、生活教育和生死教育五个发展取向,它是一种终身教育。 |
| 关 键 词： | 生命 教育 和谐 |
| 文章编号： | 23922494 |
| 修稿时间： | 06 15 2006 12:00AM |
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