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| 培养学生思维能力的三条途径 | |
| 引用本文： | 刘梦湘.培养学生思维能力的三条途径[J].广西教育,2000(4). |
| 作者姓名： | 刘梦湘 |
| 摘 要： | 思维是人脑对客观现实概括的反映 ,又是对事物本质性的揭示。人仅凭感觉和知觉只能认识事物的外部特征 ,而依靠思维不仅能抓住事物的本质 ,还能把握事物发展的规律以及事物与事物之间的内在联系。因此 ,思维是在感觉和知觉的基础上产生的认识的高级阶段。 培养和发展学生的能力 ,特别是初步的逻辑思维能力 ,是小学数学教学的主要任务之一。因为在四则计算过程中 ,首先要审题 ,包括看运算的顺序、想计算的法则、寻找有否简便运算的因素等 ,没有思维的积极参与是无法完成的。在解答应用题的过程中 ,分析数量之间的相依关系、选择正确并简捷… |
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