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| 例谈初中物理课堂教学的情境创设 | |
| 引用本文： | 孔祥鉴.例谈初中物理课堂教学的情境创设[J].基础教育研究,2014(4):61. |
| 作者姓名： | 孔祥鉴 |
| 作者单位： | 横县六景镇第二初级中学; |
| 摘 要： | 正初中物理是学生学习物理历程的启蒙阶段,在课堂教学中,教师应从学生现有的认知水平和思维特点出发,创设符合学生认知发展规律的教学情境,才能有效地激发学生的学习兴趣,带领他们走进科学的殿堂。1.故弄"悬"虚,诱发探讨热情教师可以有意识地设置障碍,制造悬念,引起学生的好奇和困惑,激起探索心理,形成探究情境,促使学生积极思考,产生探究欲望。例如教学"浮力" |
| 关 键 词： | 物理课堂教学 认知发展规律 思维特点 初中物理 情境创设 启蒙阶段 探究欲望 情境教学 板书设计 教学效果 |
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