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| 现代教育技术公共课教学模式探讨——基于学习者特征分析 | |
| 引用本文： | 何晓萍,蒋鑫.现代教育技术公共课教学模式探讨——基于学习者特征分析[J].中国教育技术装备,2013(33):9-13. |
| 作者姓名： | 何晓萍 蒋鑫 |
| 作者单位： | 南昌大学,330031 |
| 基金项目： | 本文系江西省高等学校教学改革研究省级立项课题“教育心理学视角下高校课堂教学模式的评价研究”部分研究成果（课题编号：JXJG-12-1-23）. |
| 摘 要： | 现代教育技术是目前我国师范院校的一门公共课，对学习者进行一般特征分析是教学过程的必需环节。运用问卷调查法对该课学习者的兴趣、学习动机、态度、学习习惯等一般特征进行抽样调查、统计和描述性分析，揭示当前学习者的一般特征，针对存在的问题，提出建立“微课教学”与“课堂教学”相互辅助的教学模式；提倡“案例教学”与“分组讨论”的驱动与协作学习的课堂教学方式；实行“教师分组”与“轮换教学”的教师授课方式。这些建议可为现代教育技术一类公共课的教学提供参考。 |
| 关 键 词： | 现代教育技术 微课教学 案例教学 |
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