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| 排斥与全纳——全纳教育视野下的教育排斥研究 | |
| 引用本文： | 吕寿伟.排斥与全纳——全纳教育视野下的教育排斥研究[J].外国教育研究,2011(9):86-91. |
| 作者姓名： | 吕寿伟 |
| 作者单位： | 南京师范大学道德教育研究所; |
| 摘 要： | 全纳教育的提出是因为教育排斥的存在,全纳教育与教育排斥之间存在着内在的、必然的关联。全纳教育视野下的教育排斥在对象上经历了针对残疾儿童的教育排斥、针对弱势群体的教育排斥和面向所有儿童所可能引发的教育排斥;在内容上也经历了机会排斥、质量排斥和参与排斥。对教育排斥认识上的深化使得全纳教育被赋予了更为丰富的内涵。然而,全纳教育并没有形成对教育排斥的系统化研究,这使全纳教育视野下的教育排斥不可能获得系统化、理论化的建构而依然停留于经验和直观的层面,从而使全纳教育无论在理念层面还是在实践层面都只获得了有限的成功。 |
| 关 键 词： | 全纳教育 特殊教育 教育排斥 残疾儿童 弱势群体 |
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