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| 再谈发现式教学法 | |
| 引用本文： | 何拓程.再谈发现式教学法[J].中学数学教学参考,2007(1):12-14. |
| 作者姓名： | 何拓程 |
| 摘 要： | 发现式教学法又称问题教学法，是指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生在教师事先精心设计、周密组织安排的一系列学习活动中，通过自主探索、合作交流，像数学家那样去自己发现数学事实、主动获取数学知识的一种教学方法．《普通高中数学课程标准（实验）》中提出的一个重要理念是倡导积极主动、勇于探索的学习方式，鼓励学生在学习过程中，养成独立思考、积极探索的习惯，力求通过各种不同形式的自主学习和探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识．这和发现式教学法的思想是一致的，在新课程实施过程中研究发现式教学法具有很重要的现实意义． |
| 关 键 词： | 发现式教学法 引导学生 数学课程标准 自主学习 问题教学法 知识传授 精心设计 学习活动 |
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