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| 设置冲突 完善认知 | |
| 引用本文： | 林峰.设置冲突 完善认知[J].中学数学教学参考,2007(1):34-36. |
| 作者姓名： | 林峰 |
| 摘 要： | 如何更有效地进行高三数学复习是个令人关注的问题，有人提出高三学生学习自觉多了，作业可少批甚至不批．而笔者认为无论哪个年级，数学作业不仅要批而且要认真地批，从中我们可以找到调整课堂教学的依据，可以找到让学生的“认知误区”转化为“最近发展区”的实施办法．现从下面一则案例来说明该观点． |
| 关 键 词： | “最近发展区” 冲突 设置 学生学习 数学作业 数学复习 课堂教学 认知误区 |
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