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| 分类创设化学情境提高课堂教学效益 | |
| 引用本文： | 刘兴盛.分类创设化学情境提高课堂教学效益[J].新课程导学(上),2012(17). |
| 作者姓名： | 刘兴盛 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市第二高级中学 |
| 摘 要： | 中学化学教学要提高课堂教学效益,可以分类创设情境,包括故事情境、活动情境、质疑情境、悬念情境、期望情境等.好的化学情境能提高化学课堂教学的效果,那么创设怎样的情境被才能发挥应有的效用,使化学课堂教学焕发出蓬勃的活力呢?笔者结合多年教学实践对分类创设化学情境进行了积极探索,收到了激励、唤醒和鼓舞学生的良好效果. |
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