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| 提早渗透 题组练习——浅谈低年级解决问题的策略的教学 | |
| 引用本文： | 王存文.提早渗透 题组练习——浅谈低年级解决问题的策略的教学[J].新课程导学(上),2012(18). |
| 作者姓名： | 王存文 |
| 作者单位： | 苏州工业园区星湾学校 |
| 摘 要： | 解决问题的策略的教学,就是要让学生经历观察、分析、操作等解决问题的过程,积累解决问题的经验,获得解决数学问题的一般方法和策略.而低年级孩子由于直观思维比较强,所以在低年级教材中解决问题的呈现形式主要以“图文结合”为主,问题的解决也主要依赖于学生对“图”的正确理解.因此,在教学中,教师要有意识地引导学生叙述图意,从中发现有价值的数学信息,提出有价值的数学问题,通过动手操作理解数量关系,从而探究出解决问题的策略,通过适量的题组对比练习帮助学生积累解决问题的策略和经验.现结合本人的教学实践,谈谈对于低年级解决问题的策略的教学的几点思考. |
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