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| 让赏识教育伴随学生成长 | |
| 引用本文： | 代凌燕.让赏识教育伴随学生成长[J].现代教育,2013(1):94-94. |
| 作者姓名： | 代凌燕 |
| 作者单位： | 济南市燕山学校 |
| 摘 要： | 教育工作首先要考虑人的发展。培养什么样的人，用什么样的方式培养，既是重要的教育理论问题，更是重要的教育实践问题。笔者在教育实践中深刻地体验到，运用赏识教育，正确引导学生发扬特长和优点，对有效提高教育质量、促进学生的全面发展至关重要。一、赏识教育的主要内涵赏识教育是发现学生优点，进行恰如其分的鼓励，使他们获得满足、愉悦、成功的心理感受，取得求知和做人的成功的教育。赏识教育是一种尊重生命规律的教育，每个学生都拥有自己优势的智力领域和智力类型，只要正确引导，每个学生都能成才。 |
| 关 键 词： | 赏识教育 学生成长 教育实践 引导学生 智力类型 人的发展 教育工作 教育理论 |
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