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| 如何培养学生化学思维品质 | |
| 引用本文： | 杨志伟,范雪艳.如何培养学生化学思维品质[J].中国教育科研与探索,2008(3). |
| 作者姓名： | 杨志伟 范雪艳 |
| 作者单位： | 山东省昌邑市龙池镇龙池初中 |
| 摘 要： | 一、思维深刻性的培养
思维的深刻性是良好思维品质的基础。它表现在对化学问题的深入思维，要求学生用扎实的双基、透彻的概念以及化学知识的本质和规律，去认真分析和深刻理解题意，灵活、准确地解决具体问题。对于初中生来说，其化学思维的深刻性往往受到思维具有离散性的影响，从而在化学概念与原理、化学性质与变化、实验操作与手段的本质理解呈孤立、间断的状态或停留在机械记忆的水平上，影响了思维能力的提高。离散性还表现在对化学概念、原理、规律只满足于形式上的理解，忽视其来龙去脉，或只注重内涵而忽视其外延，对化学知识理解应用起到不良的影响。 |
| 关 键 词： | 思维品质 化学问题 学生 培养 化学概念 思维深刻性 化学知识 化学思维 |
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