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| 计算机取证学技术课程的教学设计 | |
| 引用本文： | 伍祥生.计算机取证学技术课程的教学设计[J].广东技术师范学院学报,2009(3):61-64. |
| 作者姓名： | 伍祥生 |
| 作者单位： | 广东技术师范学院计算机科学学院,广东广州510665 |
| 摘 要： | 本文就计算机取证学技术课程的教学设计思路来探讨计算机取证学技术课程的开设，给计算机取证学技术教师带来思考。教学设计包括确立教学目标，制定教学内容，选择教学方法，设计教学过程。教师在教学过程中。既要把握总体目标，又要实现具体目标，既要明确显性目标，又要重视隐性目标，既要达到终极目标，又要促进条件目标。计算机取证学技术教学内容的制定要突破学科限制，突破知识序列，突破教材思路，体现应用性、综合性、科学性与兴趣性。计算机取证学技术课程教学方法的选择基于建构主义理论。计算机取证学技术课程的教学过程应是开放式的教学过程，整个教学过程呈现为“双向互动”。 |
| 关 键 词： | 教学设计 计算机取证学 选择方法 开放式教学过程 |
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