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| 语文教学中学生的朗读能力培养 | |
| 引用本文： | 白月娥.语文教学中学生的朗读能力培养[J].西北职教,2006(3):42-42. |
| 作者姓名： | 白月娥 |
| 作者单位： | 陕西铜川煤矿技工学校 |
| 摘 要： | 朗读就是经过大脑指挥口将字信息转变为声音的思维活动，是调动口、眼、耳、脑等感觉器官参与的语活动。朗读的过程是先入于眼，再现于口，然后入于耳，最后了然于心，必须眼、口、耳、脑并用，心理过程复杂。针对朗读的特点，我们在语教学中，就必须把对读物思想感情的理解和掌握停顿、重音、语调、速度等朗读技能的训练结合起来，按照正确朗读——流利朗读——理解朗读——表情朗读的顺序，循序渐进地进行，才能收到良好的效果。 |
| 关 键 词： | 朗读能力培养 语文教学 学生 思维活动 文字信息 语文活动 感觉器官 心理过程 思想感情 朗读技能 |
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