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| 高中历史教育视阈中的美国《1787年宪法》 | |
| 引用本文： | 刘兴法.高中历史教育视阈中的美国《1787年宪法》[J].历史教学(高校版),2014(12):14-18. |
| 作者姓名： | 刘兴法 |
| 作者单位： | 海头高级中学,江苏赣榆222111 |
| 摘 要： | 高中历史教育，即以史实、史料及史学研究方法等为载体，丰富学生史学素养，提升学生精神境界的特殊活动。而历史是人的历史，高中历史教育就是用人的历史激发和引导学生的发展。①然而，由于对课程标准的理解不到位，以及传统史学观念等因素的影响，当前的高中历史教学在某些方面还有如下误区：或拘泥于“秦砖汉瓦”，失去历史人物踪迹，或以概念诠释概念，失去了历史人物的情意；或就事论事，忽视了历史蕴含的智慧。本文以美国《1787年宪法》为例，谈谈高中历史教育视域中教学的应然要求。 |
| 关 键 词： | 高中历史 教育视域 1787年宪法 |
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