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| 从课例看美国中学历史课堂批判性思维的培养 | |
| 引用本文： | 王正瀚.从课例看美国中学历史课堂批判性思维的培养[J].历史教学(高校版),2014(10):66-72. |
| 作者姓名： | 王正瀚 |
| 作者单位： | 上海师范大学人文与传播学院,上海200234 |
| 基金项目： | 上海师范大学教师教育专业课程建设项目“中学历史教育教学技能研究与应用”的成果之一 |
| 摘 要： | 正"批判性思维是关于任何学科、内容或者问题的思维模式——通过这种思维模式,思考者娴熟地掌控思维过程的内在结构并且把智力活动的准则应用其中,由此提高他的思维能力的质量"。1在美国,批判性思维是历史教育旨在发展学生的一种重要能力,历史科国家课程标准便有相关的规定,教师在具体实施的过程中,更是采取了多种有效的方法。美国历史科国家课程标准将批判性思维能力的培养置于重要的位置。它的历史教育目标 |
| 关 键 词： | 美国 批判性思维 中学历史课堂 |
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