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| 导入新课与课后延伸 | |
| 引用本文： | 江苏锡山市自然教学课题组 ,靳志庆 ,陆永德 ,倪敏伟 ,华伟.导入新课与课后延伸[J].科学课,1996(3). |
| 作者姓名： | 江苏锡山市自然教学课题组 靳志庆 陆永德 倪敏伟 华伟 |
| 摘 要： | 一、导入新课 良好的开端是成功的一半,新课导入要讲究科学性、趣味性和针对性。依据教学大纲细目,农村小学实际,教材目标要求,采用恰当的导入方法,以提高课堂教学效果。现介绍我们探讨的几种导入方法: 1.实物导入法 对有些平时学生常见而不仔细观察或平时难以见到的物体,教师可先出示实物,标本或模型等导入新课,以引起学生的注意。如《各种各样的种子》可先出示许多种子,让学生辨认。然后揭题。 2.游戏导入法 老师设计游戏,创设情境,在游戏 |
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